異文化理解の先駆者たち

第9回 スターリング?M?プラタ『自立した学習者の育成が国の競争力を高める』

学生自身が自己評価によって学力を高める
「ポートフォリオ評価」を実践する

平成10（1998）年7月に博士号を取得し、母校のデ?ラ?サール大学で英語教科を教え始めたプラタは、学生の評価法に関する調査研究にも力を入れていった。その背景には、「テストのための英語教育」を改革しなければならないという問題意識があった。学生の成績は、教員の評価でもあり、また学校の評価にもなる。政府が実施する統一テストの試験問題は選択式である。そのテストでよい点を取るために、教員たちは授業の内容を立案する。社会で求められるコミュニケーション力、文章作成力を育成するためではないのである。

平成12（2000）年4月、プラタは東南アジア教育大臣機構（SEAMEO）の地域言語センターから「言語に関する試験と評価における専門家」としての認証を得て、シンガポール�